cuadro comparativo

Relaciones entre pensamiento y cultura
	cognitivismo	europeo	Psicología norteamericana
	PIAGET	VYGOTSKY	SKINNER
PENSAMIENTO	*los niños comienzan a organizar los conocimientos en esquemas. *los niños se moldeaban por el tipo de ambiente en que viven. * el desarrollo cognoscitivo supone cambios en la capacidad del niño para razonar sobre su mundo.	*El niño nace con habilidades mentales elementales, entre ellas la percepción, la atención y la memoria. *el conocimiento no se sitúa ni en el ambiente ni en el niño. Más bien, se localiza dentro de un contexto cultural o social determinado.	*El pensamiento es simplemente conducta, verbal o no verbal encubierta o manifiesta. *El condicionamiento operante es la capacidad de instaurar, modificar, eliminar conductas indeseables para instaurar otras deseables.
LENGUAJE	*se dividió en cuatro etapas del desarrollo cognoscitivo: etapa preoperatoria, sensoriamotora, etapa de las operaciones concretas, etapa de las operaciones formales. * el lenguaje lo asume como uno de los diversos aspectos que integran la súper estructura de la mente humana. *el lenguaje es visto como un instrumento de la capacidad cognoscitiva y afectiva del individuo, lo que indica el conocimiento lingüístico que el niño posee depende de su conocimiento del mundo. hay dos fases: el lenguaje egocéntrico y lenguaje socializado	Etapas del lenguaje: 1.      El habla social, el niño se sirve del lenguaje para comunicarse. 2.      El habla egocéntrica; cuando utiliza el habla para regular su conducta y pensamiento. 3.    El habla interna; para dirigir su pensamiento y conducta y reflexionar sobre la solución de problemas manipulando el lenguaje	* el niño va aprendiendo palabras asociadas a momentos y objetos determinados. *los niños imiten el lenguaje de los adultos y esto es crucial para su aprendizaje.
CULTURA	*el individuo se encuentra en una sociedad específica con una cultura concreta. *la cultura es transmitida por el lenguaje característica especial de nuestra especie. *La posibilidad de adaptarse a exigencias diferentes y la capacidad de adaptación es producto del aprendizaje y, por lo tanto, de la cultura.	*No es posible entender el desarrollo del niño si no se conoce la cultura donde se cría. *El niño a ir madurando aprende a utilizar las herramientas del pensamiento que su cultura aprecia mucho.	*Las prácticas culturales promovidas por circunstancias externas determinan aún más la conducta de cada persona. *El ambiente social está construido por el hombre, genera la lengua que habla, las costumbres que sigue y la conducta que se lleva a cabo con respecto a las instituciones que le controlan